海淀区28所中小学开展多种外语教学 9校学生采用小语种参加高考

近日，“语汇世界 智启未来”海淀区(hǎidiànqū)多语种教育研讨会在海淀外国语实验学校举行。研讨会通过(tōngguò)课堂观摩(guānmó)、主题报告、教育沙龙等(děng)形式，全方位展示海淀区多语种教育的实践成果。记者从会上获悉，目前海淀区开展多种外语教学的中小学(zhōngxiǎoxué)已达28所，学生选用小语种参加高考的学校数增至(zēngzhì)9所，其中选日语的学生人数最多，俄语次之，其后依次是德语、法语和西班牙语。

研讨会现场，海淀外国语实验学校学生带来了(le)精彩的(de)(de)多语节目。小学(xiǎoxué)民族管弦乐团学生演奏了日、德、法、西等国的经典曲目，如《菊次郎的夏天》《西班牙斗牛进行曲》《在(zài)巴黎的天空下》等。小学一年级多语种班表演的多语儿歌串烧，以流畅的语言体现出了师生们的从容和自信。

会议当天(dàngtiān)，由中外教师协同授课的法语、德语、西班牙语、日语等多语种特色(tèsè)课堂，通过AI技术、情景模拟、跨文化对比等方式，生动呈现了多语课堂教学的特色。法语课以(kèyǐ)“数学、音乐与体育”为主题，巧妙融合语言学习与跨学科实践(shíjiàn)，呈现了一堂兼具实用性与趣味性的沉浸式课堂；德语课以“端午节”为主题，融合语法教学与中德文化对比；西班牙语课通过绘本阅读与舞蹈互动(hùdòng)，激发学生语言应用能力；日语课则(zé)借助(jièzhù)AI绘图技术，引导学生探究中日端午节的文化异同，另(lìng)一节则呈现了国际教育学生生涯规划实践指导。

海淀外国语(wàiguóyǔ)实验学校校长章鹏以报告的形式分享了该校的办学(bànxué)经验与未来规划。章鹏表示，在全球化浪潮与科技革命深度(shēndù)交织的当下，语言(yǔyán)不仅是文化交流的桥梁(qiáoliáng)，更是探索科技前沿的思维工具。“多语种不等于小语种，而是要集至少三门语言于一身，锻炼学生在语言之间自由切换，融会贯通的能力。”

章鹏介绍，学校以科技赋能，培养创新型多语种人才为核心的目标，精心打造了“三语想象力演讲”特色实践平台(píngtái)。在多语种的课堂上，老师(lǎoshī)们将科技主题和(hé)AI技术深度融入教学(jiàoxué)，如用AI创作了话剧的台词和句型，用AI创作属于自己的歌曲，融入所学词汇、语法，练习听力(tīnglì)并学习演唱，不断探索外语学习的新方式。

据了解，海淀区于2018年成立了多语学校联盟，联盟内目前已有28所(suǒ)成员学校。该联盟由区内开设小语种课程的中小学自愿组建，通过课程创新、师资培训、国际交流等(děng)举措，不断为师生搭建多语种展示(zhǎnshì)交流平台，积极构建(gòujiàn)多语种开放包容的教育生态。

海淀区教育科学研究院院长吴颖惠介绍，随着多语学校(xuéxiào)联盟建立，学校多语教学呈现逐年增长的良好发展态势，学习小语种(yǔzhǒng)的学生(xuéshēng)人数和申请对象国读大学的人数也在(zài)增加。她还通过主旨(zhǔzhǐ)报告剖析了多语种教育在全球化背景下的重要性，介绍了海淀区多语种教育的情况，并为多语种教育人才培养提出建议。

“多语教育重在落实核心素养，重在培养学生多语思维能力、多元文化能力和全球胜任(shèngrèn)力。”吴颖惠表示，联盟成员学校定期联合召开研讨会(yántǎohuì)、听评课及教学研讨活动，聚焦外语教育与跨文化(kuàwénhuà)理解能力的提升(tíshēng)策略、小(xiǎo)语种课程标准解读与研讨、新课改精神导向下的教学策略研讨等，助力教师不断提升教育教学水平。

在教育沙龙环节，海淀区教科院国际教育研究中心(zhōngxīn)主任杨柳还和学生代表(dàibiǎo)、家长(jiāzhǎng)代表就小语种教育进行了交流和探讨。此次活动由北京市海淀区教育科学研究院主办、海淀外国语实验学校承办。

（采写(cǎixiě)：赵艳国；学校供图；编辑：韩冲；复审：李继君；核发(héfā)：冉阳）