「东西部协作」赖良才：深耕苗岭四载 用教育之光点亮大山未来

临近高考，台江民族中学校园(zhōngxuéxiàoyuán)内紧张(jǐnzhāng)而有序。每天，学校党委书记赖良才都会早早来到高三年级巡课，而这次高考，也是赖良才在帮扶任期里最后一次陪伴学生(xuéshēng)备考。 走进高三(gāosān)年级教学楼，每个班级前的红色横幅上，都密密麻麻地写着学生们对未来的期许，“如果(rúguǒ)努力(nǔlì)有声，那我(wǒ)一定会奋斗，且全力以赴！”“孩儿立志出(chū)乡关，学不成名誓不还！”……这些寄托着梦想的字迹，自信而郑重。而横幅旁，赖良才也如往常一样，正对各个班级进行巡课，他轻手轻脚地站在(zài)教室后门，仔细留意着学生们的精神状态。 “巡课不仅(bùjǐn)是为了了解学生的(de)状态，更是为了及时发现问题，帮助(bāngzhù)学生和老师更好地应对高考。每天(měitiān)早中晚，包括自习课，我都会来巡课，尤其是在备考的关键时期，巡课的次数增加了很多。”赖良才说，“走一走，心里更踏实。” 除了“巡课”，平日里，赖良才做得更多的(de)(de)是 “听课”。“课堂是教育的主阵地，必须让每一分钟(yìfēnzhōng)都(dōu)有价值。”赖良才深知传统“满堂灌”教学的弊端，2021年刚到任，他便推行“推门听课、陪伴上课” 制度，每天深入课堂，兜里永远装着(zhuāngzhe)随堂听课本，在台江民中的第一年，他就听了200余节课。“通过听课，能(néng)了解各个老师的讲课风格与习惯(xíguàn)，发现教学中的优势和短板。”他毅然决定以课堂改革为突破口，鼓励(gǔlì)青年教师每学期听课不得低于20节，让全校课堂教学发生了质的变化。 在反复调研与实践中，学校构建了(le)“三学三研五环”课堂教学(kètángjiàoxué)模式，进一步加深教师的引导和学生的主动学习能力，培养学生的创新思维和团队协作精神(jīngshén)。同时，通过“五养”教育，促进学生个性特长及身心健康(shēnxīnjiànkāng)和谐发展。在2024年的高考中，该校特控上线首次达到423人(rén)，实现新突破。 帮扶不是代替，而是唤醒教师的内驱力。四年来，赖良才将师资队伍建设视为核心工程(gōngchéng)。在佛黔(qián)协作“组团式”帮扶框架(kuāngjià)下，赖良才推动(tuīdòng)实施“小荷工程”“青蓝工程”“名师工程”，对教师业务能力提升进行研修和培养；推动教学楼(jiàoxuélóu)、宿舍楼、图书馆等场馆的建设，改善教学条件……从设施设备到精神风貌，整个学校有(yǒu)了极大的提升和改变。 “赖书记敢用人、会用人。”化学老师任丽萍感慨(gǎnkǎi)地说，“他打破常规(dǎpòchángguī)组建年轻教师团队，让我们在高三教学中挑大梁。去年我带的班级出了2名清华学生(xuéshēng)，放在以前(yǐqián)根本不敢想。”这种“信任式培养”激活了教师队伍的活力，如今台江民中的教师们信心满满，更是形成(xíngchéng)了“老中青传帮带”的良性生态。 “以赖校长为代表的帮扶团队，给我们带来了(le)管理理念上的改变和(hé)精神上的引领，还在学校硬件设施上投入了大量资金。比如奖教助学基金每年收益的一半会用于奖励优秀教师，另一半(lìngyíbàn)资助贫困学生，这让老师们看到了成长的希望。”台江县民族中学副校长(fùxiàozhǎng)杨宗杭介绍。 随着7月卸任日期临近，赖良才还忙着与同样(tóngyàng)来自佛山的新任校长谢树亮交接工作。在办公室，两人对照(duìzhào)“三学三研五环”方案逐项梳理完善，并分析(fēnxī)着最近一次高三模考的成绩。言谈间，赖良才有(yǒu)不舍(bùshě)，也有嘱咐，“教育帮扶是一场接力赛，你们要继续做好传帮带，让台江民中的教育质量再上新台阶。” 而办公室的柜子里，收藏着一叠叠厚厚的学生(xuéshēng)来信(xìn)，信里承载着赖良才的帮扶岁月。每当阅读(yuèdú)这些信件，看到学生们从自卑走向自信，从迷茫走向坚定，他便觉得所有付出都有了意义。 “最欣慰的(de)不只是高考数据的跃升，而是当地教育生态的转变。”赖良才感慨地说，2024年台江初中前200名学生全部留在台江，彻底扭转了(le)尖子生外流的局面；村寨自发设立奖学金、老百姓以“读台江民中(mínzhōng)为荣”，这些变化让他感到自豪。佛黔协作带来的不仅是硬件升级，更(gèng)重要的是理念的革新：“现在老师们主动(zhǔdòng)求变，学生们渴望成长，这就是可持续发展(fāzhǎn)的根基。” 从珠江之滨到苗岭深处，赖良才用四年时光(shíguāng)书写了教育帮扶的(de)生动答卷。他留下的不仅是节节攀升的高考成绩，更是一支“带不走”的教师队伍、一套可复制的课改模式、一种“用教育改变命运”的坚定信念。正如(zhèngrú)他常说的：“山海相隔，但爱(ài)与责任让我们紧紧相连。台江民中的孩子们，终将带着这份(zhèfèn)希望，走向更广阔的天地。”