8岁“小孩哥”开讲高铁课，600人课堂沸腾了……

“考考大家，这两列高铁叫(jiào)什么(shénme)名字？”“大家知道‘瑞龙追梦’和‘科技之光’有什么区别？”“六一”儿童节前夕，武义县壶山小学多功能厅迎来一位特殊的“老师”，一堂关于中国高铁的分享(fēnxiǎng)会吸引近(jìn)600名师生参加，现场互动热烈。

这位“老师”年仅8岁，就读于杭州采荷第三(dìsān)小学教育集团，是一名(yīmíng)武义少年。他叫王慕清，如果你曾了解他的故事，便知道他还有(háiyǒu)一个昵称——“高铁少年”。

王慕清从小(cóngxiǎo)酷爱高铁。去年(qùnián)，他用数月时间完成了一份有关高铁乘坐舒适度(shūshìdù)探究报告，被主流媒体争相报道，“高铁少年”称呼由此得来。

“我和高铁的故事”是王慕清此次分享(fēnxiǎng)的主题(zhǔtí)。从“绿油油”的绿皮火车(huǒchē)到“八纵八横”的中国高铁，王慕清讲述中国高铁发展历程，分享实践(shíjiàn)体验，鼓励小朋友们发现自己的兴趣所在，努力成为一个会思考和探索的人。

这不是王慕清第一次在公共场合讲述自己和高铁的(de)故事，但这是他第一回站上家乡的讲台。面对台下近600名观众，他丝毫(sīháo)不胆怯(dǎnqiè)。“来到壶山小学跟家乡小朋友们分享(fēnxiǎng)高铁故事，我很高兴。还被(bèi)评为荣誉学生，以后我一定多回武义，与更多小朋友分享我的最新研究。”活动后，王慕清许下了约定。

年仅8岁的孩子为何对高铁这般痴迷？日常(rìcháng)学习和生活中，他(tā)与高铁是如何亲密接触的？日前，记者来到(láidào)杭州，走进主人公的一天，一探究竟。

同学(tóngxué)心中的“高铁通”　

立硬币测试高铁(gāotiě)舒适度　

10时许，杭州采荷三小下课铃声打破了(le)校园沉静。

202班的读书角，王慕清翻开自己最喜爱的高铁读物。不一会儿，同学(tóngxué)们三三两两围过来，问他关于高铁的问题。王慕清热情回应、耐心(nàixīn)解答，时不时用手中的文具(wénjù)当道具。他对高铁型号如数家珍，专业名词不断从嘴里(zuǐlǐ)蹦出，听完就是一堂高铁科普课。

“王慕清很(hěn)厉害，有关高铁的一切他都知道。”“他很爱看高铁方面的新(xīn)闻，哪种型号高铁上新了，他第一时间知道。”“我喜欢听(tīng)他的分享，去年他给大家分享了座椅舒适度的实验，以后坐高铁选座位就这么选。”同学们(men)视他为“高铁通”，在他的感染(gǎnrǎn)下，大家对高铁也产生了兴趣。

高铁乘坐舒适度测验是同学们谈到最多的(de)(de)话题，也是王慕清的第一个深入研究的高铁课题。

“在一次班级(bānjí)特色(tèsè)课上，我给同学们上一堂高铁知识课，同学们问(wèn)了很多问题。这让我开始思考：高铁动车上，到底哪些位置比较舒服？哪些车子更稳定？”王慕清说。

2023年(nián)10月开始，他用立硬币(yìngbì)方式(fāngshì)，判定不同轨道、不同列车和不同座位的稳定性(wěndìngxìng)。之后5个多月测试里，他选择各种不同型号的动车组，乘坐了25次列车，完(wán)成立硬币测试100次，通过判断硬币倒或不倒，得出有砟轨道平稳性明显低于无砟轨道；动车组速度越快，平稳性越弱，速度越慢，平稳性越强两个结论。

不仅如此，王慕清(wángmùqīng)还对高铁座位舒适度体验做了采集。“商务座和一等座中的第一、最后排(pái)的舒适度达到优等，一等座其余座位和二等(èrděng)座第一排、最后排的舒适度达到良，其余二等座座位舒适度只能达到合格。”他把实践结果做成《关于动车组乘坐舒适度的调查研究》，并就此提出(tíchū)了优化动车外观设计、加快无砟轨道改造(gǎizào)、精准把握乘客需求、加大技术创新投入、驱动人工智能(réngōngzhìnéng)检修五方面建议。

“这项研究获得了杭州市上城区中小学生综合实践(shíjiàn)成果评比一等奖，王慕清(wángmùqīng)成为了年龄最小的获奖选手，我们(wǒmen)为他骄傲。”科学老师庄梓怡说，平时王慕清爱思考，对于高铁和(hé)其他感兴趣的问题总是一问到底，充满热情和好奇(hàoqí)，也善于实践，通过观察、动手，发现和掌握新知识。

最爱到动车所请教专家(zhuānjiā)　

长大想当高铁总工程师(zǒnggōngchéngshī)　

调查研究不仅需要理论和实践知识(zhīshí)，还需要得到专家支持。近日，王慕清又萌发了新课题《亲子型动车组座位的创新设计》，14时许，他带记者去他的宝藏地——杭州(hángzhōu)西(xī)动车运用所，请教技术(jìshù)工程师蒋晓鹏。

动车运用所专门开展对动车组列车检查、测试、维修和(hé)养护等作业，被高铁迷亲切地称为“高铁4S店”，运行一定距离的列车要到这里进行维护、检修(jiǎnxiū)，才能(cáinéng)继续安全上路。

走进动车所，两三列不同型号的列车正停在车间进行检查，王慕清熟练(shúliàn)地带上安全头盔，不需要(xūyào)人带路，直奔列车。“蒋老师(lǎoshī)，上次(shàngcì)看了列车驾驶室，这次带我去哪儿？”“蒋老师，这列车车门跟旁边这列有什么不同？”一路上，他不停发问。

“小朋友问的问题很专业，有一次连(lián)工程师傅都惊讶，一个七八岁的孩子，比大人懂得多(duō)。”蒋晓鹏对王慕清高铁知识量很赞赏，称他是自己见过(guò)的为数不多如此热爱高铁的孩子。每隔一段时间(yīduànshíjiān)，王慕清都会带着最新研究成果来，向蒋晓鹏讨教实践测试的可行性。

“去年，他做的(de)动车组乘坐舒适度实验有一定科学性。”蒋晓鹏说，用立(yònglì)硬币来(lái)测试稳定性也有相关依据，车辆运行时间长了，车轮(chēlún)会有磨损，可能会导致(dǎozhì)列车行驶过程中有上下跳动或者左右晃动，速度提升之后也会影响稳定性。对于王慕清新课题，蒋晓鹏指出这是一种非常好的设想，希望未来这个想法能够有机会落地。

结束动车所的拜访，记者一行来到王慕清家中，一个充满高铁(gāotiě)元素的温馨空间：高铁书籍堆满书架(shūjià)、高铁模型摆在客厅最显眼位置、新买的轨道模型平铺在地面……这里仿佛(fǎngfú)一个高铁天地。

王慕清爷爷王惠见证了“高铁少年(shàonián)”的成长。他介绍，从幼儿园(yòuéryuán)开始，王慕清每天坚持看半小时(bànxiǎoshí)高铁书籍、拼接轨道模型和模拟高铁运行场景(chǎngjǐng)。周末、节假日，打卡全国各大铁道博物馆，了解中国铁路的发展历程。

“他(tā)(tā)两三岁时，我常带他从武义坐高铁到杭州看望外地工作的爸爸，一来二去，他对高铁产生(chǎnshēng)了兴趣。”王惠还记着，带王慕清到轨道边看高铁，太阳晒得猛烈他也不愿离去；暑假问他想去哪里(nǎlǐ)旅行，景点、游乐园都不感兴趣，就要(jiùyào)去高铁博物馆；刚买的高铁模型一定要放在枕头边，陪自己睡……

“武义开通高铁没多久，我便出生了。小时候(xiǎoshíhòu)，武义到杭州列车班次少，选择性不多，现在不仅班次增加了，列车车型也丰富了起来(qǐlái)，来往武义、杭州，我能坐到不同(bùtóng)型号的列车。”王慕清谈到自己(zìjǐ)与家乡交通铁路发展的缘分。

上午科学课上，老师给同学们布置了一项作业，让大家写(xiě)一写给长大后的自己的话。王慕清在作业本上画上自己和正在行驶(xíngshǐ)的高铁，并写了一句(yījù)话：想成为中国高铁总工程师。

梦想的(de)种子已在慢慢发芽。